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还在对娃使用物质奖励?不懂德西效应,你将是娃不爱学习的助推剂

  原标题:还在对娃使用物质奖励?不懂德西效应,你将是娃不爱学习的助推剂

  如今很多家长为了激励孩子,让孩子更好的学习和参加劳动,会制定各种奖励制度。

  比如考试得了一百分奖励多少钱,帮父母做一次家务活奖励多少钱,又或者是用小红花、积分等方式。

  总之目的都是为了调动孩子的积极性

  ,让孩子能够愿意去做,

  只是这样的激励方式靠谱吗?

  朵朵是个漂亮的小女孩,可就是有点懒,平时把自己打扮的干干净净漂漂亮亮的,但是卧室里的衣服,玩具却经常被丢的乱七八糟,让妈妈很是头疼。

  为了让朵朵养成整理房间的好习惯,

  妈妈为朵朵制定了一个制度表

  ,只要朵朵每天能够保持房间整洁,

  就奖励十块钱。

  起初朵朵表现的非常积极

  ,每天晚上睡觉前最重要的事就是把房间整理干净。

  因为这样就能得到妈妈给的十元钱

  。妈妈看到朵朵的变化自然非常欣慰。

  可是好景不长,有一天妈妈因为加班实在太忙,

  忘记给朵朵钱了

  ,

  于是第二天朵朵的房间又变得乱七八糟。

  为什么会出现这种现象呢?

  这就需要提到心理学中一个非常有名的效应,

  德西效应。

  什么是德西效应?

  心理学大师爱德华·德西博士

  曾经开展过一次著名的实验,他随机挑选了一些学生去单独解一些有趣的智力难题,同时将这些学生分成了两组,实验组和对照组。

  整个实验分为三个阶段,

  第一阶段,所有学生一起答题,没有奖励。

  第二阶段

  ,实验组的孩子每答一道题就会得到1美元,而对照组的孩子还是继续之前的状态,没有奖励。

  第三阶段

  ,是自由休息时间,孩子们可以自己选择答题或者不答题。

  让人意外的是,没有奖励的孩子在第三阶段反而更愿意答题,他们的兴趣并没有受到任何外界因素的干扰,答题意愿只增不减。

  而

  实验组的孩子兴趣却明显降低了很多

  ,不少孩子放弃了答题。这说明奖励反而影响了孩子的心态,让他们做题的兴趣减弱。

  如果孩子本身对一件事

  有内在驱动力或者较深的兴趣时

  ,但是外界却给了孩子物质上的奖励,那么这种外部动机反而会破坏孩子的内在驱动力。

  孩子这时做事的初衷是为了得到奖励

  ,而不是为了兴趣,所以奖励的结果反而减少了孩子的内在动力,

  这就是著名的德西效应。

  错误的奖励方式会产生哪些弊端?

  1、导致孩子目标错位

  错误的奖励方式

  会让孩子

  改变做事的初衷和动力

  ,他们原本是为了自己有更好的前途而学习,为了帮助父母减轻负担而做家务。

  但是在外界的奖励刺激下,孩子的初衷就会改变,他们会为了得到奖励而去做事。

  不管父母让他们做什么,他们都会和父母谈奖励,直接导致他们的目标有误,影响了孩子的金钱观,让他们变得冷酷自私。

  2、降低孩子的探索兴趣

  前苏联著名教育家苏霍姆林斯基

  曾说过:

  如果你只指望靠表面看得见的刺激来激发学生对学习的兴趣,那就永远也培养不出学生对脑力劳动的真正热爱。

  要力求使学生亲自去发现兴趣的源泉,使他们在这种发现中感到自己付出劳动并得到了进步。这本身就是一个重要的兴趣来源。

  3、助长孩子贪婪的心理

  人的欲望是无止境的,所以有句话叫做

  人心不足蛇吞象

  ,这在很多人身上都有所表现,包括孩子。

  父母的奖励也许

  在最初会让孩子潜在的动力被激发

  ,但是时间一长孩子的贪婪心理就会有所体现,他们会渐渐的对父母的原有奖励产生不满。

  希望能够得到更多外界的激励,否则便会失去做事的动力,直接选择退出或放弃。

  4、认知失调理论

  著名的心理学家费斯廷格做过一个经典的认知失调实验:

  他要求参加实验的人缠一个小时毛线。

  在这个时间段内除了缠毛线什么都不做,缠完毛线后出门告诉其他人:

  这是一个非常非常意思的实验。

  实验分两组

  ,高奖励组的人缠完毛线块,低奖励组的人缠完毛线块。

  大家猜一猜,

  第二天哪种奖励的人会改变对缠毛线的态度?答案是低奖励组。

  缠毛线

  本来就是一件很无聊的事情,但是又要告诉他人这很有意思,明显会导致人们的认知和行为出现失调。

  而此时200元的奖励更加让人们坚定了自己的认知是正确的,缠毛线元的奖励对人们并没有什么大的影响,为了让认知和行为平衡,他们只能改变态度。

  盲目的奖励有时会得到适得其反的效果,孩子写作业也是如此,如何让孩子真正爱上学习呢?

  德西提出了一个

  给予自主性

  的方法,目的在于培养孩子的自主性,通过激发孩子的主观能动性带动孩子的积极性,从而提高孩子的内在驱动力。

  具体应该怎么做?

  1、承认事实的无聊

  如果孩子不爱学习,那么父母不应该急于让孩子接受学习是一件非常有意思的事情,而是要学会理解孩子,做到和孩子共情,承认他们的想法。

  2、讨论事情的意义

  虽然承认学习的枯燥,但是父母要引导让孩子知道学习能够他们带来很多意想不到的收获,让他们增加知识,开拓眼界,同时也能够让孩子实现他们的梦想。

  3、帮助孩子培养自主性

  当代动力理论的

  心理学家Deci Edward L.和Ryan Richard M.认为

  ,想让孩子自发的喜欢一件事,拥有自主性,需要满足三种心理需要。

  归属感:

  让孩子意识到不管这件事最终的结果如何,他们都能够有被接纳、被尊重的感觉;

  自主感:

  让孩子能够感觉到他们的行为是不被控制的,他们对事情是有一定自主权的;

  胜任感:

  让孩子的自信心不断的增加,在事情的过程中形成:我能行,我能够做好的意识。

  有自主性的孩子,他们的内驱力才能被真正激发,才能够变得越来越优秀。

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